1. INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING
1.1. Las TICs en Educación.
1.2. Conceptos básicos.
1.3. Orígenes y evolución.
1.4. Objetivos de un sistema de E-learning.
1.5. Ventajas e inconvenientes del e-Learning.
1.6. Variables que justifican el uso del e-learning.
2. ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN SISTEMA DE E-LEARNING
2.1. Plataforma tecnológica.
2.2. Contenido multimedia.
2.3. Servicios.
3. ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS EN LOS ENTORNOS EDUCATIVOS VIRTUALES
3.1. Factores pedagógicos, cambiando paradigmas.
3.2. Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje.
3.3. Aprendizaje en e-learning.
3.4. Requisitos pedagógicos de las soluciones e-Learning.
4. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN
4.1. Programación del proceso de enseñanza-aprendizaje en e-Learning.
4.2. Puesta en marcha de una solución e-Learning.
4.3. Obstáculos para la implementación de una solución e-Learning
5. LA TELETUTORIZACIÓN
5.1. La teletutorización.
5.2. El teletutor.
5.3. La acción tutorial en E-Learning.
6. LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN
6.1. Evaluación de la formación. Conceptos generales.
6.2. Evaluación de programas de formación.
6.3. Evaluación del estudiante en modalidad e-Learning.
6.4. Los instrumentos de la evaluación formativa.
Objetivos generales:
– Adquirir los conocimientos suficientes para navegar en plataformas e-learning, tanto desde el punto de vista de alumno como desde el punto
de vista del profesor y administrador.
Objetivos específicos:
– Contextualizar la formación e-learning en la actualidad, hacer balance de la implantación de las TIC en educación, así como analizar los conceptos básicos
– Determinar los elementos que conforman un sistema e-learning y comprender la importancia que adquiere cada uno de ellos
– Identificar y manejar los factores psicopedagógicos de los entornos virtuales, así como las características más relevantes del aprendizaje adulto y comprender cómo estas influyen en las soluciones e-learning
– Analizar los aspectos más relevantes en planificar un proceso de enseñanza-aprendizaje e identificar los principales obstáculos a superar para la puesta en marcha de una solución e-learning
– Analizar las competencias que los tutores y las tutoras deben poseer para delimitar un perfil que abarque más los conocimientos e identificar los diferentes papeles que deben ejercer mediante el empleo de diversas estrategias
– Determinar cómo se evalúa al alumnado en un curso e-learning, qué características deben cumplir los ejercicios de evaluación y qué actividades se suelen utilizar
– Analizar las ventajas y limitaciones de los estándares y determinar aquellos que son más utilizados en la actualidad
– Analizar las influencias de las TIC, los modelos de e-learning y evaluar el impacto que produce el e-learning
– Utilizar los diferentes tipos de contenidos que se puedan necesitar, además de las claves para diseñarlos de manera adecuada
– Identificar los diferentes elementos de un curso online, los modelos instructivos y la valoración económica de un proyecto e-learning
– Analizar el significado de plataforma de teleformación y los diferentes perfiles de acceso que hay
– Concretar aquellos factores que orientan la elección de una plataforma determinada y sus principales indicadores de calidad, por manejar los servicios y herramientas que se pueden incorporar
– Determinar la importancia de las herramientas de gestión y de las de autor, y manejar un poco más una herramienta de trabajo colaborativo que cobra fuerza en la actualidad: la videoconferencia
– Determinar las principales ventajas e inconvenientes de cada tipo de plataforma
– Comprender la importancia de los nuevos dispositivos móviles para el e-learning, y repasar las herramientas que aporta el e-learning 2.0
– Determinar los requisitos que debe cumplir la formación llevada a cabo en las empresas, las fuentes de las que se enriquece el departamento de formación y los recursos
